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缺这一瓶颈，长沙师范学院学前教 育学院院长张晓辉建议，从教师专业 标 准体系

建设出发，将托
育机构 师 资纳入其中，提高托育服务专业化水平；从学历提升和专业 成长考虑，拓宽专业人员 
发展 路 径，增强托育机构从业人员对 职 业的归属

感、荣誉感。