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缺这 一瓶颈，长沙师范学院学前教育学院院长张晓辉建议，从教师专业标准 体系建设出发，将托
育机构师资纳入 其中，提高托育服务专业化水平；从学历提升和专业成长考虑，拓宽专业人 员发展路径，增强托育机构从业人员对职业的归
属感、荣誉感。