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短缺这 一瓶颈，长
沙师范学院学前教育学院
院长张晓辉建议，从教师专业标准体系建 设出发，将
托育机构师资纳入其中 ，提高托育 服务专业化水平；从学历提升和专业成长考虑，拓宽专业人员发展路径，增 强托育机 构从业
人员对职  业的归属感、荣誉感。